|
Postřehy
českých účastníků
zpět
na úvodní stránku
Zde najdete ohlasy některých
účastníků, kteří se účastnili
kurzů CVI v České republice.
» Názor pěveckého
pedagoga a zpěváka různých stylů (Lukáš Jindra, dipl.um.)
»
Ohlas gospelové zpěvačky a
fonetičky (Mgr. Alena Dobrovolná)
» Ohlas jazzové zpěvačky a
učitelky zpěvu (Lydie Votrubcová)
» Ohlas operní zpěvačky a
pedagožky zpěvu (Mgr. Dana Krausová)
» Ohlas studenta zpěvu na konzervatoři (Přemysl
Šrámek)
» Ohlas zpěváka populární hudby (Tomáš
Ludvíček)
» Názor hlasové
terapeutky, pedagožky a vědecké pracovnice v oblasti
akustiky (Mgr. Klára Anna Mazánková)
 
Názor pěveckého
pedagoga a zpěváka různých stylů (Lukáš Jindra,
dipl.um.)
27.7.2007
Výuce
zpěvu se věnuju od roku 2001, učím na třech
školách v Praze. Jako zpěvák působím v
muzikálech a operách, dělám pop a rock.
Při svém studiu zpěvu
jsem se seznámil s mnoha metodami, které vyučují
pedagogové na konzervatořích. Techniky to
jsou velmi rozličné, mnohdy ale zatížené
dogmatickým přístupem a velice často si vzájemně
protiřečí.
Typická
česká výuka bývá taková, že pedagog předestře
žákovi: zpívá se "tak a tak" a jinak je to
špatně. Jenomže on každý pedagog má ono
"tak a tak" jiné! Tak jak je to možné? Kdo
z nich má tedy pravdu? A to jako ostatní lžou?
Dlouho
jsem měl z toho v hlavě zmatek. Seznamoval
jsem se s dalšími a dalšími hlasovými metodami a
nestačil se divit, jak každý učitel
problematiku řeší po svém a velice často
odmítá postupy svých kolegů. Při konzultacích
s žáky jednotlivých pedagogů se mi ale dostávaly
dvě stejné odpovědi. Buď si žáci svého
pedagoga chválili a velmi jim jejich přístup
vyhovoval a nebo (pozor - skoro v polovině
případů!) měli problémy s hlasem a nevěděli,
co jak je řešit. Někteří to řešili po
doktorech, ale většina to řešila tajně
chozením na soukromé hodiny k jiným pedagogům! A
to mi přišlo šíleně absurdní!!!
Oni chodí na konzervatoř na zpěv k nějakému
pedagogovi, který je vede "svým směrem",
cítí za ně zodpovědnost, na hodinách se snaží
"po svém" řešit jejich problémy a
eventuelně se následně svými výsledky i
chlubí prostřednictvím školních koncertů,
jenomže ve skutečnosti to nejsou výsledky jeho,
ale někoho úplně jiného. A tak pedagogové
na konzervatořích mají určité svěřence,
ale žáky si učí navzájem jeden druhému.
Přišlo mi to opravdu postavené na hlavu! Došlo mi, že
"pravdu" nemá nikdo. Každá metoda, každý
přístup vyhovuje někomu jinému. Každý
jedinec má přirozeně jinak posazený hlas, má
jiné problémy, jiné hlasivky, vůbec je jinak
anatomicky tvarovaný a proto každý vyžaduje zcela
jiný individuální přístup. A tím podle mne trpí
česká pěvecká pedagogika, že se téměř
každý pedagog snaží všechny své žáky nacpat do té
své "formičky" bez ohledu na jeho
individualitu. Proto, když žák natrefí na příhodnou
"formičku", je nadmíru spokojen, ale když
natrefí na tu nesprávnou, má hlasové problémy, nic
mu nejde a může mít dokonce frustrující pocit,
že vůbec nic neumí a ve zpěvu ničeho
nedosáhne. Vím o čem mluvím, také jsem tu svou
"správnou formičku" dlouho
hledal.
Moje představa
pedagogiky zpěvu je takováto: Představuju si
ji jako kopec, na který vede mnoho cest. Všichni, co
na něho chtějí vylézt, mají úplně
stejný cíl, ale každému vyhovuje jiná cesta.
Svalnatý mladík s horolezeckou výbavou zvolí tu
nejrychlejší cestu skalnatým masivem. To ale nebude
vhodná trasa pro slečinku v lodičkách. Ta si
určitě vybere pěšinku s velmi pozvolným
stoupáním, byť je to cesta pomalejší. Jiný
aktivní chlapec v pohorkách nebude váhat využít příkřejší
štěrkovou
cestu...atd.
Prostě podle mne by
dobrý pedagog měl znát co nejvíce oněch
"cestiček", aby dokázal pro každého žáka
zvolit tu, která bude nejlepší pro jeho "obutí".
Přístup Cathrine Sadolin je mi blízký právě
v tom, že ona odmítla dogmaticky opakovat věty
pedagogů, kteří ji učili, tak jak se to
bohužel dělá třeba v Česku. Navíc tito
dogmatičtí pedagogové se neumějí podívat
na problematiku z jiného úhlu a jiným problematikám
ani nerozumí.
Cathrine to vzala z
gruntu úplně od základu! Mnoho let se zabývala
anatomií a studiem ze široka vzaté veškeré
problematiky s hlasovou prací spojenou. Po mnoha letech
vytvořila Complete Vocal Technique (Kompletní pěveckou
techniku), která předkládá žákům kompletní
mozaiku, co všechno lze s hlasem dělat. Totiž
tradiční pěvecké metody fungují v podstatě
jako jeden střípek z mozaiky veškerých hlasových
možností, které naše hlasivky nabízejí. Cathrine
nic neskrývá - všechny střípky posbírala a správně
seřadila vedle sebe. Navíc mozaiku doplnila o
"hlasové efekty", které mnoho hlasových
metod zatracuje jako nepoužitelné a nezdravé pro
hlas, jako je třeba metalový řev. Ale i takto
náročný hlasový projev ona umí technicky vysvětlit
tak, aby se člověku při jeho provádění
vůbec nic s hlasem nestalo. (Sám jsem metalový zpěv
zavrhnul už v dobách mého studia na konzervatoři,
protože mi způsoboval bolest. Cathrine ze mě
během 10 minut vyloudila pro mne nepředstavitelný
řev, který jsem nikdy předtím nedokázal a
který pro mne hlavně neznamenal vůbec žádné
nepříjemné pocity v krku.) Navíc její metoda je
natolik komplexní, že zahrnuje i operu, což většina
českých pedagogů popírá, že by bylo možné
- žák si musí na začátku vybrat, jestli chce dělat
populární hudbu nebo operu a tak je po celou dobu
studia veden. Na českých konzervatořích jsou
proto odseparovaná oddělení "popu" a
"opery". V Complete Vocal Institutu nic takového
není. Všichni se učí to samé, pouze přístupy
k jednotlivým žákům jsou vedeny zcela individuálně
dle jejich potřeb a přání.
Slovo "metoda"
mi v případě Kompletní pěvecké
techniky nepřijde dostatečně výstižné.
Různé metody jsou jednotlivé střípky
mozaiky, které tvoří celek v podobě KPT.
Kompletní pěvecká technika je přesně
to, co říká její název - je to všechno, co můžete
s lidským hlasem provádět. Je to nejkomplexnější
přístup k práci s hlasem, jaký jsem kdy viděl.
Myslím, že až se tento způsob práce s hlasem
rozšíří, bude to úplná revoluce v hlasové výchově.
Proto jsem moc rád, že u toho můžu být, když
se CVT (KPT) přichází představit do České
republiky.
S Complete Vocal
Technique jsem se prvně seznámil v březnu
2007 na Úvodním kurzu v Kodani. Od té doby mě to
stále nutí přemýšlet nad jednotlivými
kapitolami knihy, kterou napsala Cathrine Sadolin, a skládat
si vědomosti nabité při studiu různých
pěveckých metod v Česku do kompletní mozaiky,
kterou Cathrine nazvala Complete Vocal Technique. Nemohl
jsem chybět ani na prvním kurzu v České
republice, který proběhl v květnu 2007 v
Praze, který vedla sama Cathrine
Sadolin.
Kompletní pěveckou
techniku můžu doporučit všem, kteří to
se zpěvem myslí vážně a chtějí to dotáhnout
dál...
Ohlas
gospelové zpěvačky a fonetičky (Mgr. Alena Dobrovolná)
27.7.2007
S
technikou Complete Vocal Technique jsem se
seznámila poprvé v roce 2006 na letním
kursu SommerGospel pro zpěváky gospelu, který se
konal v Dánsku. Upsala jsem se tam na hromadný
kurs, který vedl autorizovaný učitel techniky a
jeden z pedagogů Complete Vocal Institute
Claes Wegener. Tahle technika opravdu funguje. Nevěřila
jsem svým uším, když jsem to slyšela a připadalo
mi to jako nějaká kouzla.
Protože jsem člověk
zvídavý a hravý a do techniky jsem chtěla
proniknout víc, absolvovala
jsem v březnu
2007 v Kodani Úvodní kurs (jednodenní přípravka
pro vstup do dalších kursů) a pořídila si
„TU KNIHU“, tedy knihu Cathrine Sadolin Complete
Vocal Technique v angličtině i v dánštině.
No a nakonec jsem
se začala podílet na aktivitách Complete Vocal
Institute v Čechách.
Vystudovala jsem
dánštinu a angličtinu na FF UK a v diplomce
jsem porovnávala české a dánské samohlásky, což
mi dává jistý vědecký základ pro spekulace o
tom, která česká samohláska by šla použít na
kterou funkci J, ovšem poslední slovo má samozřejmě
Cathrine. J
Ohlas
jazzové zpěvačky a učitelky zpěvu (Lydie
Votrubcová)
7.8.2007
Účastnila jsem se semináře Cathrine Sadolin s očekáváním
nových impulsů pro svou práci pěveckého
pedagoga. Dostalo se mi jich bohatě. Jednak
charisma Cathrine bylo strhující, plné emocí,
povzbuzení, přesvědčivosti a plné
schopnosti vystihnout, pojmenovat a řešit konkrétní
problémy zpěváků, jednak mne fundovaný výklad
nové pěvecké techniky
vedl k zamyšlení, k prohloubení a
obohacení v mé práci. Samozřejmě, že
tři společně prožité hodiny jsou málo
k plnému porozumění a vyzkoušení si konkrétní
pěvecké techniky, ale byly výborným dalším
impulsem. Zdá se mi, že Complete Vocal Techique
je pro mne doposud nejlépe zpracovaná technika
zpěvu.
Každopádně se ráda zúčastním případného
dalšího semináře…
Ohlas
operní zpěvačky a pedagožky zpěvu (Mgr.
Dana Krausová)
7.8.2007
Semináře "Complete Vocal Technique“ jsem se zúčastnila
v květnu tohoto roku. Mohu říci, že mě
tato technika velice překvapila. Jsem též hlasový
pedagog, učím děti i dospělé a sama zpívám
sólově i ve sboru. Zaměřuji se převážně
na klasiku, ale někdy zabřednu i do muzikálu.
Často navštěvuji pěvecké kurzy a semináře,
ale s touto komplexní technikou jsem se ještě
nesetkala. Vím, že pěvecká technika je jen
jedna, jen tvoření tónu se liší jednotlivými
žánry, ale nikdy jsem neslyšela tak logický výklad
techniky pro všechny žánry najednou.
Cathrine Sadolin vysvětlovala pěvecké procesy
velice jednoduše a logicky, všechny metodické pokyny
zněly přirozeně. Na pěveckých školách
jsem se setkala s pedagogy zpěvu, kteří
násilně tahali jazyk z pusy ven nebo křečovitě
drželi hrtan, aby nevylezl nahoru. Někteří
žáci měli hrdelní tóny, "úspěšně“
nepřirozeně zabarvené, někteří
zase naopak zpívali jako suchá pára. No prostě,
poznali byste ke komu zrovna dotyčný žák chodí
na hodiny zpěvu. Přišlo mě to tenkrát
absurdní, ale ještě jsem sama nevěděla,
co je vlastně správně.
Po konzervatoři jsem docházela k různým
pedagogům, hledala jsem "to správné“ a došlo
mi, že musím vycházet z vlastní osobnosti a přirozenosti.
Každý máme přece jinou psychiku, jiné myšlení,
jinou fyziognomii, jiné hlasivky a rezonanční
dutiny kolem. Cathrine Sadolin každého intuitivně
"otestovala“ a
individuálně nasměrovala, podle přirozenosti
hlasu a osobnosti. Přesvědčila mě,
že pedagog zpěvu má být i dobrým psychologem.
Na semináři jsem zpívala "Ave Maria“ od Ch.
Gounoda, kterou jsem "milionkrát“ zpívala na
koncertě. Cathrine mě naučila nové
grify, jak zvládnout obtížnou výšku, jak vydržet
dlouhou frázi, vysvětlila mi přesně pěvecký
dech, co v tu chvíli provádí bránice, jak
uvolnit tón atd. Sice jsme měli na zpívání asi
jen 20 minut, ale zdálo se mi, že se mi hlas nasměroval
zase o kousek blíž mě samotné…
Od té doby cítím výrazné zlepšení v mých
výškách. Jsem ráda za každou novou zkušenost s pěveckou
technikou, tato byla mimořádně zajímavá. Už
se těším na další seminář…
Ohlas
studenta zpěvu na konzervatoři (Přemysl Šrámek)
3.4.2008
Kaare je opravdu borec (což zrovna já o moc lidech
neříkám) - bylo až k neuvěření pozorovat, jak ječí a ke
všemu zdravě, a to včetně distorze (ne že bych někdy
trochu nepobíral).
Ohlas
zpěváka populární hudby (Tomáš Ludvíček)
4.4.2008
Díky moc za ten poslední kurz. Moc velkých proměn jsem
tam sice neviděl a neslyšel, ale řada věcí mě zaujala a
myslím, že mi umožní se posunout s technikou dál. Je to
asi moje chyba, že jsem očekával, že budu svědkem
zázračných proměn a ony to byly spíš takové menší
krůčky, ale i to je posun a leckdy i zázrak. Nejvíc mě k
představě "zázraků" vedla věta: "Výsledků dosáhnete
rychle, protože všechny techniky jsou postavené tak, aby
byly konkrétní a fungovaly okamžitě." Jednotlivý problém
se může vyřešit okamžitě, ale v kontextu celé písně to
může trvat a vyžadovat řadu hodin a týdnů cvičení, než
bude výsledkem bez problémů zazpívaná píseň.
Už teď mám pár tipů na písně a problémy, se kterými
bych se rád prakticky zase někdy zúčastnil. Třeba to ale
nebude potřeba, pokud se ukáže, že jsem recept na jejich
překonání dostal teď ve středu.
Názor hlasové terapeutky, pedagožky a vědecké
pracovnice v oblasti akustiky___________
(Mgr. Klára Anna Mazánková)
23.4.2008
Pokračovací kurz mne velmi překvapil, protože jsem vůbec
nečekala, že bych za dva dny mohla vstřebat tolik nových
a důležitých poznatků. Pracuji na Akademii múzických
umění jako vědecká pracovnice v oblasti akustiky, se
zaměřením na lidský hlas. Kromě toho pracuji jako
hlasový pedagog a terapeut. Vzhledem k tomu, že se
především velmi podrobně zabývám nápravou hlasových
poruch a rehabilitací hlasu, mne mile překvapilo pojetí
První pomoci dle CVT. Technika je skutečně kompletní -
pospojovala všechno pravdivé a důležité v hlasové
pedagogice a snaží se vymítit všechny pověry, které se v
tomto oboru stále tradují.
| 
.jpg){kind=small}
